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《数星星的孩子》第一课时教学设计 3份

 教学目标:
  1. 学会“珍、*、仰、百、傻”等生字,理解词语。
  2. 读懂课文1、2、3自然段,能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
  3. 感受星空的美。
  教学过程:

  一、情境导入
  [出示星空图] 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)
  二、学习课文
  A.学习第一自然段
   1. 这星空真美啊!请小朋友读读课文,找找描写美丽星空的句子,用“——”划下来。
   2. 请一生反馈,[出示“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”] 一起来读读这句话——指名读(同时及时纠错)
   3. 谁能把这句话美美地读一读,自己先试试看。
   4. 逐个请学生站起来读一读。师评价,你读得真美,你是怎么想的?
     视情况随机指导:感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
    a.(星星很美或很亮)是的,这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的?(珍珠是一颗颗的,很有光泽)所以这里是把星星比作——珍珠。
     还有吗?你觉得这句话美在哪里?
    b.(星星很多)从哪几个词语中可以看出来?(满天,无数)请你来读读这句话。
     还能从哪里感受到星空的美?
    c.(星空很美)不仅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
     让我们大家一起美美地读读这句话。
   5. 那么美的星空,那么美的句子,老师也忍不住想来读一读,可以吗?师读“晚上,满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗?为什么?
   6. 让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。[出示撒的课件]。
   7. 全班齐读这句话。
   8. 今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题] 他就是——张衡。
   9. 他是怎么数星星的?(指名说)[出示2、3两句话] 打开书本,自己读读这两句话,圈出表示动作的词语。
   10.反馈,找到了吗?请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作,师读句子。[边读边点红三个动词]
   11.看来你们已经能够理解这几个词语了,好,保持这个姿势,让我们也学着张衡来数一数星星,一颗,两颗,三颗……(约20多颗)
   12.觉得怎样?(累)可是张衡却一直数到了——几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。[出示第一自然段]
  B.学习2、3自然段
   1. 那么多的星星,你觉得能数清吗?(不能,能)追问“为什么”?
   2. 张衡的想法跟你一样,他还是挺有信心的,从书上哪里可以看出来?[出示“能看得见,就能数得清] 请生读一读(指名——火车——齐读)
   3. [出示2、3自然段] 把这两段连起来读一读,(男女生分角色读一读)
   4. 那么,天上的星星究竟能不能数清呢?我们下节课再去仔细探讨吧!接下来我们继续去数星星,好不好?
  三、学习五个生字
  1. 瞧!黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。[逐个出示生字],谁能来数一数?(“逐个”指名读——“五个”开火车读)
  2. 都念对了,下面我们来摘星星,谁要是也能把字写得很漂亮,那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗?
  3. 重点指导:傻—傻字在写的时候要注意什么?师范写,生仿写。
    傻:注意右半部分的笔顺,比较难写,一起来书空右半部分。
    注意结构,写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
    *:因为笔画比较多,所以上半部分尤其要写得紧凑,告字写得扁扁的
    珍:右下部分的三撇各不相同。

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